Сегодня в родительской среде и среде детских психологов набирают популярности такие термины, как «синдром дефицита внимания», «гиперактивность», «импульсивность» и т.д.
Они до сих пор вызывают бурные споры и обсуждения, до сих пор детально не изучены, но в том, что существуют дети (а часто – и взрослые) с вполне конкретными симптомами, которые и квалифицируют как синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), сомневаться не приходиться.
Существует ли на самом деле синдром дефицита внимания и гиперактивноси?
По поводу того, существует ли на самом деле синдром дефицита внимания, можно ли его действительно считать заболеванием, и насколько широко его распространение, до сих пор ведутся ожесточенные споры и в научных, и в образовательных, и в других кругах.
Частенько учителя, которые слышат о том, что какой-то ребенок страдает от синдрома дефицита внимания и гиперактивности, кривятся, как от зубной боли, и начинают бурно объяснять, что это все выдумки родителей, которые не хотят нормально воспитывать своего ребенка.
Родители же, возмущенные сомнениями педагогов в их родительских способностях, начинают в ответ обвинять учителей: «Мол, это вы не хотите работать и находить подход к разным детям».
Истина же, как всегда, находится где-то посредине.
Дети с СДВГ действительно существуют.
И с ними действительно нужно налаживать особый контакт – никуда учителя от этого не денутся.
Но и некоторые мамы с папами перегибают палку, считая, что поведение их детей в школе – проблемы исключительно учителей, даже не пытаясь со своей стороны повлиять на собственное чадо.
Именно невоспитанность, к которой приводит нежелание родителей заниматься серьезно своими малышами, принимается за синдром дефицита внимания.
“И никакого синдрома дефицита внимания у него нет!”…
Помню, однажды такой ребенок превратил на некоторое время в кошмар поездку для всех пассажиров вагона.
Он бегал по проходу, открывал все купе, пытался хватать то, что ему нравилось, орал, стучал по стенам.
На все это родители вообще не реагировали.
Попытки привлечь их внимание окончились ничем: мама, выслушав возмущение некоторых пассажиров, спокойно ответила, что позволяет своему сыну вести себя так, как ему хочется, и, если кого-то это не устраивает, то это исключительно их проблемы.
Дитю этому, кстати, было лет 10, то есть на несмышленого карапуза тот не тянул никак.
Приструнить маленького террориста удалось одной старшей женщине (потом оказалось, что дама воспитала троих мальчишек), моей соседке по купе.
Когда это невоспитанное чадо ворвалось к нам в купе, то женщина, встав, достаточно строго отчитала мальчика, запретив брать без спросу ее вещи и шуметь рядом с ее купе, пригрозив отшлепать его, как следует, если не успокоится.
Мальчик, очевидно, не привыкший к такому тону и к тому, что ему говорят «Нет», подзавис на некоторое время, а затем побежал жаловаться маме.
Та, выйдя из состояния флегмы, пришла разбираться: «Как так, ее чадо обидели?».
На что услышала спокойный ответ моей соседки: «Я веду себя так, как считаю нужным и, если это кого-то не устраивает, то это исключительно их проблемы».
В вагоне наконец-то воцарились мир и тишина, которые нарушали лишь сердитое сопение маленького террориста и его мамы.
Никакого синдрома дефицита внимания и гиперактивности у этого дитяти не было.
Был просто обнаглевший от безнаказанности пацаненок.
Первые исследования синдрома дефицита внимания
Исследования мозговой дисфункции проводились достаточно давно.
К примеру, еще в начале ХХ века Е. Кан и его соратники исследовали детей, которые отличались излишней активностью и импульсивностью, неумением долго сосредотачивать свое внимание, отвлекаемостью и т.д.
Авторы труда, который появился в 1934 году, предлагали называть их болезнь «минимальным мозговым поражением».
Сам же термин «синдром дефицита внимания» относительно новый, ведь впервые был использован лишь в начале 1980-х годов американскими психиатрами.
В этой же стране и начали активно исследовать этот интереснейший феномен.
Именно Американская ассоциация психиатров впервые создала классификацию детей, страдающих от синдрома дефицита внимания.
Согласно их исследованиям наблюдается три типа:
- Так называемый «чистый» синдром дефицита внимания.
- СДВ, сочетаемый с гиперактивностью.
- Синдром гиперактивности без дефицита внимания.
Чаще всего наблюдается именно комбинированная версия этого заболевания, поэтому аббревиатура СДВГ и стала столь распространенной в научной и научно-популярной литературе.
Американцы продолжают и дальше активно исследовать синдром дефицита внимания.
Отечественные же ученые от них, увы, пока сильно отстают.
Особенности синдрома дефицита внимания
Родителям, ребенок которых ведет себя не слишком хорошо и доставляет много неприятностей и им, и учителям, и воспитателям, и сверстникам, предстоит определить, действительно ли дитя страдает от синдрома дефицита внимания и гиперактивности или же у него просто имеют пробелы в воспитании.
Прежде чем говорить о симптомах, мне бы хотелось, чтобы вы узнали о трех особенностях этого синдрома:
Его распространенность не так велика, как кажется: всего 5–7% детей школьного возраста страдают от него.
Если брать усредненные данные, то в каждом классе может быть ребенок с СДВГ.
Немало, согласна, но это и не настолько пугающие цифры, как пытается доказать популярная литература.
- Мальчики подвергаются этому синдрому в два раза чаще, чем девочки, поэтому, если вы, являясь родителем мальчугана, заподозрили у своего малыша СДВГ, то поводов для беспокойства у вас гораздо больше, нежели у родителей девочек.
До 5–6 лет заботиться синдромом дефицита внимания не стоит.
До того, как ребенок пойдет в школу или хотя бы в подготовительную группу и начнет систематически обучаться, достаточно трудно определить у него СДВГ.
О том, как выявить СДВГ у ребенка
и что делать после подтверждения диагноза,
рассказано в видеоролике:
Симптомы дефицита внимания и гиперактивности
Чтобы подтвердить свои опасения, обратите внимание на то, присутствуют ли у вашего малыша следующие симптомы:
- Не может сосредоточить свое внимание на долгое время.
- Постоянно вертит головой и отвлекается на что угодно, когда вы пытаетесь что-то рассказать или показать, или поиграть с ним в какую-то игру, требующую внимания.
- Трудно в правильной последовательности выполнять какое-либо задание.
- С трудом переключается с одного вида деятельности на другой.
- Постоянно теряет свои вещи, забывает, где оставил какую-то игрушку.
- Его невозможно организовать и привить ему какие-то правила поведения.
- Страдает от расстройств памяти и забывает важные вещи.
- Не может совладать со своими побуждениями, да и не пытается этого делать.
- Если малыш что-то хочет, то должен получить это немедленно, потому что ожидание в очереди для него неприемлемо.
- Неспособен усидеть на месте даже короткое время, постоянно находится в бесцельном движении, причем не ходит, а бегает.
- Много болтает, перебивает других, не дает высказаться, не умеет слушать, когда ему что-то рассказывают.
- Легко впадает в истерику, демонстрирует свое раздражение и расстраивается даже тогда, когда для этого нет повода.
Не учится на своих ошибках.
Например, если он обжегся, то через некоторое время снова будет пить горячий чай, не дожидаясь, пока тот остынет.
- Учась писать, может воспроизводить на бумаге буквы, будто отображенные в зеркале.
Если отвлекается в процессе чтения, то ему достаточно трудно отыскать строку, на которой он закончил читать.
Моментально забывает прочитанное.
- Вы замечаете, что дитя часто будто бы отключает свои чувства, то есть, физически он здесь, но в реальности не с вами, а мыслями где-то очень далеко.
Наблюдаются пробелы в восприятии.
Часто на ваш вопрос «Что вы делали сегодня на уроках?» вам отвечают: «Не помню».
Поодиночке эти симптомы еще не свидетельствуют о том, что у вашего ребенка синдром дефицита внимания и гиперактивность, но, если хотя бы 5 из них вы обнаружили у своего малыша, то следует обратиться к доктору, чтобы он подтвердил или развеял ваши опасения.
Синдром дефицита внимания не поддается лечению, зато поддается коррекции.
Только специалист подскажет вам (ведь каждый случай уникален), как быть со своим чадом, чтобы он нормально адаптировался в общество и его СДВГ не мешал ему жить полной жизнью и не создавал проблем окружающим.
Если проявления гиперактивности заметны не слишком часто, то поводов для переживания нет, поскольку подобное поведение иногда отмечается и у обычных детей.
Иногда наличие синдрома становится заметно на первых месяцах жизни ребёнка.